Отвечать на такой вопрос, нужно исходя из критериев: насущные материальные проблемы или морально-духовные.
При первом варианте существуют проблемы следующего характера. Недостаточная оснащенность учебных заведений, причем, как школ, так и ВУЗов необходимым учебным материалом. Особенно это ощущается в школах, когда начитка лекций, как в ВУЗе является невозможной. И речь идет не только об учебниках. Это карты, таблицы, словари и другой материал, способствующий лучшему пониманию и усваиванию материала. Далее, отсутствие поощрения, достойной оплаты и вознаграждения учителям, у людей нет охоты работать на такой должности. Оттого, в таких кадрах наблюдается нехватка и много учителей пенсионеров преподает. Все это рождает одну глобальную педагогическую проблему – отсутствие условий для преподавания объемного образования, для передачи детям полных знаний, основательных.
Что касается проблем морального характера, то первое, что следует заметить – подход к форме преподавания. Известно, что существует 3 метода изложения материала, и метод интерактивного общения является самым эффективным. В школе такой метод используется очень редко. Сказывается отношение учителей к своей работе. Не любя ее из-за низкой зарплаты и своей значимости, учителя не понимают важность их работы для будущего всех детей. Так, помимо этого, учителя еще и не заботятся о том, чтоб излагаемый ими материал доходил до учеников в полной мере. То есть, рассказали тему, а поняли ученики или нет, не важно, работа сделана. Что б искоренить эти и многие другие проблемы, нужно стремиться к полному соответствию определения педагогики реальности. Педагогика – это наука о развитии человека, о формировании личности, которая будет правильно реагировать на все внешние раздражители, при отсутствии контроля извне. И именно педагогика определяет, как это правильное поведение.
Можно ли узнать автора этой статьи?