Конфликты в школе могут быть самые разнообразные – от мелких и смешных вроде поломанного соседу по парте карандаша до серьезной проблемы, когда школьник не может найти «общий язык» с классной руководительницей.
Содержание
1. Как относится к конфликтам в школе?
2. Слабое здоровье ребенка: что делать с потенциальными рисками в школе?
3. Что делать, если у ребенка появились «нелюбимые» предметы?
Нередко встречается тяжелая ситуация, когда ребенок совершенно не может «ужиться» в одном классе с целым коллективом детей. Такая ситуация требует вмешательства школьного психолога, потому что, если ее не разрешить сразу, конфликт будет развиваться годами и в конце концов может закончится чем-то плохим.
Как относится к конфликтам в школе?
Конфликт – по определению это – максимальное обострение противоречий, связанное с острыми эмоциональными переживаниями. Если конфликт проявляется в непонимании ребенка и педагога – педагог, используя свой жизненный и профессиональный опыт, обязан найти пути его решения. Если конфликт обуславливается своеобразным противостоянием школьника и его сверстников, когда у детей примерно одинаковый жизненный опыт (или правильнее сказать, что у детей одинаково отсутствует жизненный опыт), конфликт может выйти из разумных рамок и перерасти в опасную детскую войну. Такого допустить нельзя, потому что помимо физических травм дети могут получить моральные увечья, а вместе с ними огромное количество комплексов, которые будут отравлять их существование годами.
Слабое здоровье ребенка: что делать с потенциальными рисками в школе?
С потенциальными рисками нужно бороться, потому что ребенок должен получить образование. Если у вас на руках (на бумаге) нет диагноза, подтверждающего необходимость получения ребенком знаний в домашних условиях или условиях стационара, то он должен посещать учебное заведение.
Понятие «слабое здоровье» очень расплывчато, под ним можно понимать как врожденный порок сердца или сахарный диабет, так и анемию и вросший ноготь. Болезней существует великое множество – если усердно их искать, то в школы вообще не кому будет ходить, потому что все дети будут признаны больными. У кого-то плоскостопие, у кого-то аллергия, кто-то чихнул, кто-то пошатнулся… На сегодняшний день абсолютно здоровых детей практически нет и это нужно воспринимать адекватно. Если ребенок нормально посещает школу, у него прекрасно складываются отношения с одноклассниками и при этом у него не возникает проблем со здоровьем – какой бы диагноз ему не был поставлен, ребенок может и должен учиться в учебном заведении. Обычно дети со слабым здоровьем посещают школу, где ограничиваются только в физических нагрузках. Конечно же, школьный врач, педагоги и одноклассники должны знать о поставленном такому ученику диагнозе, чтобы в сложном случае прийти на помощь. Но это уже крайности и как показывает опыт, они случаются очень редко.
Что делать, если у ребенка появились «нелюбимые» предметы?
Если у вашего маленького школьника появились нелюбимые предметы – обратите на это внимание, скорее всего, в определенный момент ваш малыш чего-то не понял, и постепенно непонимание предмета стало нарастать – так и сформировалась устойчивая нелюбовь, скажем, к математике.
Также нельзя отрицать то, что все дети разные и у каждого свои индивидуальные способности. Кто-то интуитивно чувствует и прекрасно воспринимает гуманитарные предметы, кто-то легче общается с цифрами и формулами – но это не значит, что обязательно должны быть уроки, на которые ребенок отказывается ходить. Если такие появились – нужно обязательно проконсультироваться с педагогом, преподающим этот предмет в школе, и поговорить с малышом. Возможно, ребенку будет достаточно одного – двух дополнительных занятий по «хромающей» дисциплине, и все станет на свои места.
Если же в основе нелюбви какого либо предмета лежит конфликт с учителем, то решать его необходимо в стенах школы. Это нелегкая ситуация и вам понадобится весь ваш дипломатизм, спокойствие и терпение, чтобы добиться от ребенка истинной причины его негативного отношения к учителю. К сожалению, иногда конфликт ребенка с преподавателем выходит за определенные рамки и приходится переводиться малыша в другую школу, чтобы он успокоился – но это уже крайности и прибегать к ним можно в исключительных случаях.
